1.計畫之重要性、特色、與學校校務發展計畫之關聯性
新發現中國古代文獻或稱之為新史料。著名史學家陳寅恪曾云:「一時代之學術，必有其新材料與新問題。取用此材料，以研求問題，則為此時代學術之新潮流。治學之士得預於此潮流者，謂之預流（借用佛教初果之名）。其未預者，謂之未入流。」指出新史料對解決問題的重要性，呼籲學者重視及積極投入新史料的研究。
地不愛寶，十九世紀末以降，新史料不斷湧現。其中以甲骨文、敦煌文書、簡牘及內閣大庫檔案為著，號稱「四大新史料」。歷經百年發展，「甲骨學」及「敦煌學」已蔚然成形，枝葉繁茂，成為新興的學科；簡牘則因材料日增，益以帛書的出土，「簡帛學」的建立亦指日可待。
甲骨文、敦煌文書及簡牘等三大新發現中國古代文獻，以甲骨文出土最早，較受重視，故在全臺各大專院校中早有「甲骨學」或「古文字」課程的開設與研究，相對而言，簡牘文獻及敦煌文書的教學與研究環境較為薄弱。本校文學院是臺灣地區各大專院校中較早從事敦煌文書及簡牘文獻研究者，自民國六十年代起，史學系在前系主任馬先醒教授的倡導下，成立「簡牘學會」，出版《簡牘學報》；中文系由前文學院長潘重規教授擘劃，成立「敦煌學小組」，建立「敦煌學研究室」，出版《敦煌學》，為本校的「簡牘學」及「敦煌學」研究奠定良好的基礎。其後本校為弘揚華學（漢學）研究，遂於此基礎上成立「華學文庫」，出版《世界華學研究季刊》，希望將臺北建立成為世界華學研究中心。二十餘年來的發展，已培育出大批人才，目前在全臺各大專院校中從事「簡牘」及「敦煌學」教學與研究者，以本校校友居多，其成果受到國際學術界的矚目。史學系於八十七學年度獲教育部補助成立「簡帛研究中心」，並於民國八十八年十二月十日至十二日舉辦「第一屆簡帛學術討論會」以擴大其影響力。故「新發現中國古代文獻」的整理、研究為本校文學院中、長程發展計畫的重點。
2.本計畫擬達成之目標（包含總計畫與分項計畫之目標），以及在計畫總目標 --「提昇大學專業基礎教育及通識教育」的達成性。
（1）計畫總目標：
甲、強化大學部同學對新發現中國古代文獻的解讀能力：目前本校與新發現中國古代文獻有關的課程，多數均在研究所講授，在大學部開設者僅三門，略嫌不足，故擬將有關基礎課程全數在大學部進行講授，以增進大學部同學對新發現中國古代文獻的解讀能力，進一步培養基礎研究人才。
乙、促進教學相長：本計畫的擬定，除供具有新發現中國古代文獻專長的教師發揮所長，提昇研究成果外，並擬在93學年度舉辦學術研討會，要求任課教師發表相關學術論文，故可收教學相長之效。
丙、敦聘短期客座教授來校講學：本校在新發現中國古代文獻的教學、研究上，已具備基礎人力。然術業有專攻，人人所致力者有所不同，為提昇同學的學習成效，擬敦聘國內外著名學者為短期客座教授來校講學。
丁、規畫重點：包含基礎課程、進階課程的開設；新發現中國古代文獻網站的架設；教材的編纂、編輯新發現中國古代文獻年鑒。
（2）分項計畫目標：
甲、課程設計（課程綱要詳附件一）
（甲）基礎課程：擬開設基礎課程為：中國史料、簡帛概論、敦煌學概論、甲骨學概論。
（乙）進階課程：目前可開設進階課程有：出土簡帛之兵學思想研究、簡帛文字研究、日書與戰國秦漢社會、簡帛中儒道關係、淮南子中的儒道思想、敦煌文學、甲骨學與商史研究。
（丙）聘請客座教授及兼任教授講授課程：將逐年與擬聘之客座及兼任教授研商訂定。
（丁）組織讀書會：為彌補課堂授課時數之限制，擬由授課教授指導成立簡帛學、敦煌學、甲骨學讀書會，進行課外輔導及相關計畫之操作。
乙、教材編纂
（甲）基礎教材編纂：計畫編纂《簡帛概論》、《敦煌學概論》及《甲骨學概論》三部教材。
（乙）進階課程教材：計畫出版六至八部，由全體任課教授研商訂定。
（丙）編纂「新發現中國古代文獻年鑑」：由任課教授依專長，分成簡帛學、敦煌學、甲骨學三部分，帶領學生進行編纂，自民國91年起逐年介紹前一年簡帛、敦煌、甲骨三學門的學術活動、研究論著索引及重要研究成果綜述。
丙、新發現中國古代文獻網站
（甲）刊布簡帛、敦煌，甲骨三學門年鑑、學術活動及訊息研究。
（乙）設立新論文發表區及討論區，供相關學者發表意見。
（丙）論著檢索：91年度可上線資料有：「秦簡文獻類目」、「簡帛學名家研究資料彙編 -- 陳直篇」、「簡帛學年鑑（2000年）」，將陸續增補「甲骨學名研究資料彙編」、「甲骨學名家研究資料彙編」、「帛書研究論著索引」、「簡牘文獻類目
-- 通論篇」等。
（3）計畫總目標 -- 「提昇大學專業基礎教育及通識教育」的達成性
本計畫除講授基本課程及進階課程，提供學生對各學門的基礎認識外，著重於實地操作，在讀書會中帶領學生閱讀新發現文獻，提昇對文獻的理解能力；同時指導學生協助年鑒、論著索引的編纂，使學生能更深入了解各學門的研究概況及成果，奠定其作更高深研究的基礎，故可達成提昇大學專業基礎教育的目標。
1.總計畫與分項計畫間的整合架構與互動關係
（1）總計畫擬定全程發展計畫，並詳列各分項計畫執行項目。
（2）各分項計畫執行總計畫擬定項目：課程開發分項計畫擬定基礎課程及進階課程，並提供書稿，供教材編纂；同時指導學生編輯各項索引，供網站上線。
2.分年計畫重點
（1）第一年
甲、課程設計：開設基礎課程：簡帛概論、敦煌學概論、甲骨學概論、中國史料。
乙、年鑑及教材編纂：編輯出版「新發現中國古代文獻年鑑（2001年）」，協助各項索引的編輯。
丙、「新發現中國古代文獻網站」：架設網站；「簡帛學年鑑（2000年）」、「秦簡文獻類目」、「簡帛學名家研究資料彙編 --陳直篇」上線。
（2）第二年
甲、課程設計：開設進階課程（由各任課教師協調開設順序）。
乙、年鑑及教材編纂：編輯出版「新發現中國古代文獻年鑑（2002年）」及基礎課程教材，協助各項索引的編輯。
丙、「新發現中國古代文獻網站」：「簡帛學年鑑（2001年）」、「帛書研究論著索引」、「簡帛學名家研究資料彙編 -- 林劍鳴篇」及「敦煌學名家研究資料彙編之一」、「甲骨學名家研究資料彙編之一」陸續上線。
（3）第三年
甲、課程設計：重開基礎課程、續開進階課程（由各任課教師協調開設順序）。
乙、年鑑及教材編纂：編輯出版「新發現中國古代文獻年鑑（2003年）」及進階課程教材，協助各項索引的編輯。
丙、「新發現中國古代文獻網站」：「簡帛學年鑑（2002年）」、「簡牘文獻類目-- 通論篇」、「簡帛學名家研究資料彙編 --陳槃篇」及「敦煌學名家研究資料彙編之二」、「甲骨學名家研究資料彙編之二」陸續上線。
（4）第四年
甲、課程設計：續開進階課程（由各任課教師協調開設順序）
乙、年鑑及教材編纂：編輯出版「新發現中國古代文獻年鑑（2004年）」及進階課程教材，協助各項索引的編輯。
丙、「新發現中國古代文獻網站」：「簡帛學年鑑（2003年）」、「新發現中國古代文獻年鑑（2004年）」、「簡牘文獻類目--楚簡篇」、「簡帛學名家研究資料彙編
-- 勞榦篇」及「敦煌學名家研究資料彙編之三」、「甲骨學名家研究資料彙編之三」陸續上線。
1.第一年
（1）總計畫
甲、協調各分項計畫主持人，確實按進度執行各項工作。
乙、舉辦學術討論會，評估教學成果，提昇師資品質。
丙、敦聘客座教授一人。（90學年下學期）
丁、進行教學成果評估。
戊、購置電腦等教學相關設備。
（2）分項計畫之一 -- 課程開發
甲、課程設計：先開設中國史料、簡帛概論、敦煌學概論、甲骨學概論等基礎課程。（課程綱要詳附件一）
乙、教學方法改進
（甲）利用電腦、單槍投影機及投影片等作為輔助教學工具。
（乙）避免教師單方面講授，帶領學生閱讀文獻原典，以增加學生對文獻的理解。
（丙）成立各相關課程讀書會，進行課後輔導。
（丁）帶領學生編輯相關索引及年鑑，以收學以致用之效。第一年擬編「新發現中國古代文獻年鑑（2001年）」。
丙、評估教學成果之配套措施及指標
（甲）由學生填寫教學評量表，以了解教學成果。
（乙）藉由學生協助編輯相關索引，評估其學習理解情況。
（丙）鼓勵學生發表習作，評估其學習成果。
丁、提昇教師品質之具體作法：
（甲）鼓勵任課教師將教學講義出版。
（乙）要求任課教師編輯與課程有關的年鑑、索引。
（丙）要求任課教師撰寫相關研究論文，並參加各有關學術研討會。
（3）分項計畫二 -- 年鑑及教材編纂
甲、規劃本年度各項編纂出版計畫，協助索引、年鑑編輯工作。
乙、本年度擬出版「新發現中國古代文獻年鑑（2001年）」。
（4）分項計畫三 -- 架設「新發現中國古代文獻」網站
甲、購置相關設備，成立網站。
乙、將分項計畫一主持人陳文豪副教授已編妥之「簡帛學年鑑（2000年）」、「秦簡文獻類目」、「簡帛學名家研究資料彙編 --
陳直篇」上線。
2.第二年
（1）總計畫
甲、協調各分項計畫主持人，確實按進度執行各項工作。
乙、鼓勵任課教師參加有關學術討論會，評估教學成果，提昇師資品質。
丙、敦聘客座教授二人。（一學期一人）
丁、進行教學成果評估
戊、購置電腦等教學相關設備。
（2）分項計畫之一 -- 課程設計
甲、課程設計：開設進階課程。（課程由任課教師協調開設順序，課程綱要詳附件一）
乙、教學方法改進
（甲）利用電腦、單槍投影機及投影片等作為輔助教學工具。
（乙）避免教師單方面講授，帶領學生閱讀文獻原典，以增加學生對文獻的理解。
（丙）繼續推動各相關課程讀書會，進行課後輔導。
（丁）帶領學生編輯相關索引及年鑑，以收學以致用之效。本年擬編「新發現中國古代文獻年鑑（2002年）」、「帛書研究論著索引」、「簡帛學名家研究資料彙編
-- 林劍鳴篇」及「敦煌學名家研究資料彙編之一」、「甲骨學名家研究資料彙編之一」。
丙、評估教學成果之配套措施及指標
（甲）由學生填寫教學評量表，以了解教學成果。
（乙）藉由學生協助編輯相關索引，評估其學習理解情況。
（丙）鼓勵學生發表習作，評估其學習成果。
丁、提昇教師品質之具體作法：
（甲）鼓勵任課教師教學講義出版。
（乙）要求任課教師編輯與課程有關年鑑、索引。
（丙）要求任課教師撰寫相關研究論文，並參加有關學術研討會。
（3）分項計畫二 -- 年鑑及教材編纂
甲、規劃本年度各項編纂出版計畫，協助索引、年鑑編輯工作。
乙、本年度擬出版「新發現中國古代文獻年鑑（2002年）」及基礎課程教材三部。
（4）分項計畫三 -- 架設「新發現中國古代文獻」網站
甲、繼續添購設備，強化網站功能。
乙、將分項計畫一指導學生所編「新發現中國古代文獻年鑑（2001年）、「帛書研究論著索引」、「簡帛學名家研究資料彙編 --林劍鳴篇」、「敦煌學名家研究資料彙編之一」及「甲骨學名家研究資料彙編之一」等資料上線。
3.第三年
（1）總計畫
甲、協調各分項計畫主持人，確實按進度執行各項工作。
乙、鼓勵任課教師參加學術討論會，評估教學成果，提昇師資品質。
丙、敦聘客座教授二人。（一學期一人）
丁、進行教學成果評估
戊、購置電腦等教學相關設備。
（2）分項計畫之一 -- 課程開發
甲、課程設計：重開基礎課程、增開進階課程。（進階課程由任課教師協調開設順序、程綱要詳附件一）
乙、教學方法改進
（甲）利用電腦、單槍投影機及投影片等作為輔助教學工具。
（乙）避免教師單方面講授，帶領學生閱讀文獻原典，以增加學生對文獻的理解。
（丙）繼續推動各相關課程讀書會，進行課後輔導。
（丁）帶領學生編輯相關索引及年鑑，以收學以致用之效。本年擬編「新發現中國古代文獻年鑑（2003年）」、「簡牘文獻類目--
通論篇」、「簡帛學名家研究資料彙編 -- 陳槃篇」及「敦煌學名家研究資料彙編之二」、「甲骨學名家研究資料彙編之二」。
丙、評估教學成果之配套措施及指標
（甲）由學生填寫教學評量表，以了解教學成果。
（乙）藉由學生協助編輯相關索引，評估其學習理解情況。
（丙）鼓勵學生發表習作，評估其學習成果。
丁、提昇教師品質之具體作法：
（甲）鼓勵任課教師教學講義出版。
（乙）要求任課教師編輯與課程有關年鑑、索引。
（丙）要求任課教師撰寫相關研究論文，並參加有關學術研討會。
（3）分項計畫二 -- 年鑑及教材編纂
甲、規劃本年度編纂出版計畫，協助索引、年鑑編輯工作。
乙、本年度擬出版「新發現中國古代文獻年鑑（2003年）及進階課程教材三部。
（4）分項計畫三 -- 架設「新發現中國古代文獻」網站
甲、購置相關設備，強化網站功能。
乙、將分項計畫一指導學生所編「新發現中國古代文獻年鑑（2002年）、「簡牘文獻類目-- 通論篇」、「簡帛學名家研究資料彙編
-- 陳槃篇」、「敦煌學名家研究資料彙編之二」、「甲骨學名家研究資料彙編之二」等資料上線。
4.第四年
（1）總計畫
甲、協調各分項計畫主持人，確實按進度執行各項工作。
乙、敦聘客座教授二人。（一學期一人）
丙、舉辦新發現中國古代文獻國際學術討論會。
丁、進行教學成果評估
戊、購置電腦等教學相關設備。
（2）分項計畫之一 -- 課程設計
甲、課程設計：續開設進階課程。（進階課程由任課教師協調開設順序、程綱要詳附件一）
乙、教學方法改進
（甲）利用電腦、單槍投影機及投影片等作為輔助教學工具。
（乙）避免教師單方面講授，帶領學生閱讀文獻原典，以增加學生對文獻的理解。
（丙）繼續推動各相關課程讀書會，進行課後輔導。
（丁）帶領學生編輯相關索引及年鑑，以收學以致用之效。本年擬編「新發現中國古代文獻年鑑（2004年）」、「簡牘文獻類目--
楚簡篇」、「簡帛學名家研究資料彙編 -- 勞榦篇」及「敦煌學名家研究資料彙編之三」、「甲骨學名家研究資料彙編之三」。
丙、評估教學成果之配套措施及指標
（甲）由學生填寫教學評量表，以了解教學成果。
（乙）藉由學生協助編輯相關索引，評估其學習理解情況。
（丙）鼓勵學生發表習作，評估其學習成果。
丁、提昇教師品質之具體作法：
（甲）鼓勵任課教師教學講義出版。
（乙）要求任課教師編輯與課程有關年鑑、索引。
（丙）要求任課教師撰寫相關研究論文，並參加有關學術研討會。
（3）分項計畫二 -- 年鑑及教材編纂
甲、規劃本年度編纂出版計畫，協助索引、年鑑編輯工作。
乙、本年度擬出版「新發現中國古代文獻年鑑（2004年）及進階課程教材三部。
（4）分項計畫三 -- 架設「新發現中國古代文獻」網站
甲、購置相關設備，強化網站功能。
乙、將分項計畫一指導學生所編「新發現中國古代文獻年鑑（2003年）」、「新發現中國古代文獻年鑑（2004年）」、「簡牘文獻類目--
通論篇」、「簡帛學名家研究資料彙編 -- 勞榦篇」、「敦煌學名家研究資料彙編之三」、「甲骨學名家研究資料彙編之三」等資料上線。
1.整體工作團隊素質（個人資料詳附件二）
（1） 計畫總主持人及分項計畫主持人
甲：計畫總主持人：孫同勛教授，美國密西根州立大學歷史學博士，曾任臺灣大學歷史系教授兼主任、中央研究院美國文化研究所研究員及所長，現任中國文化大學史學系教授兼文學院院長、史學系主任；參與全程計畫策劃及管理。
乙、分項計畫一主持人：陳文豪副教授，中國文化大學史學研究所博士、簡牘學會常務理事，現任中國文化大學史學系副教授；參與全程計畫策劃、課程規劃及簡帛學教學工作。
丙、分項計畫二主持人：羅敬之教授，香港珠海大學中國文學碩士，現任中國文化大學中國文學系教授兼主任；參與全程計畫策劃及年鑑教材編纂工作。
丁、分項計畫三主持人：黃慶明副教授，中國文化大學哲學研究所博士，現任中國文化大學哲系副教授兼主任；參與全程計畫規劃及網站架設。
（2）配合教學人力
甲、專任教師
陶天翼教授：美國芝加哥大學歷史學博士，從事秦漢史及中國史料教學及研究。
金榮華教授：國立臺灣師範大學國文研究所碩士、美國威斯康辛大學圖書館學系碩士，從事敦煌學及民間文學教學及研究。
陳文豪副教授：中國文化大學史學研究所博士，從事秦漢史及簡帛學教學及研究。
羅獨修副教授：中國文化大學史學研究所博士，從事中國上古史教學及研究。
林文慶副教授：中國文化大學中文研究所博士，從事古文字教學及研究。
施順生副教授：中國文化大學中文研究所博士，從事甲骨文教學及研究。
許端容副教授：中國文化大學中文研究所博士，從事敦煌學教學及研究。
陳妙如副教授：中國文化大學中文研究所博士，從事敦煌學教學及研究。
陳勁榛副教授：中國文化大學中文研究所碩士，從事敦煌學教學及研究。
乙、兼任教師
馬先醒教授：國家文學博士，現任臺北大學教授，從事簡牘學研究。
蔣義斌教授：中國文化大學史學研究所博士，現任臺北大學歷史系教授，從事簡帛與儒、佛思想研究。
孫長祥副教授：中國文化大學哲學研究所博士，現任元智大學通識教育中心副教授，從事道家哲學研究。
丙、擬聘客座教授（課程待商）
胡平生研究員：北京大學中文系古典文獻專業畢業，現任中國文物研究所研究員，從事簡牘整理及研究工作。
陳松長副研究員：湖南師範大學中文系碩士，現任湖南省博物館副館長，從事簡帛整理及研究工作。
魏啟鵬教授：四川大學中文系畢業，現任四川大學歷史系教授、博士生導師，從事簡帛文獻及道家思想研究。
李正宇研究員：現任敦煌研究院研究員，從事敦煌文書學及吐魯番學研究。
樊錦詩研究員：現任敦煌研究院研究員，從事敦煌石窟及敦煌造像研究。
宋鎮豪研究員：中國社會科學院歷史學碩士，現任中國社會科學院歷史研究所研究員、先秦史研究室主任，從事甲骨學研究。
曹錦炎研究員：吉林大學歷史學碩士，現任浙江省文物考古研究所研究員兼所長，從事甲骨學及古文字研究。
（3）諮詢人力：
馬先醒教授：國家文學博士，臺北大學歷史系教授。
邢義田教授：夏威夷大學歷史學博士，中央研究歷史語言研究所研究員。
廖伯源教授：法國巴黎第七大學博士，中央研究歷史語言研究所研究員
周鳳五教授：臺灣大學中文研究所博士，臺灣大學中文系教授。
林素清教授：臺灣大學中文研究所博士，中央研究歷史語言研究所研究員。
金榮華教授：中國文化大學中文系教授。
鄭阿財教授：中國文化大學中文研究所博士，中正大學中文系教授。
鍾柏生教授：中央研究歷史語言研究所研究員。
裘錫圭教授：復旦大學歷史系碩士，北京大學中文系教授。
饒宗頤教授：香港中文大學教授。
謝桂華研究員：武漢大學歷史系畢業，中國社會科學院歷史研究所研究員兼簡帛研究中心主任。姜伯勤教授：廣州中山大學中文系教授。
（4）其他支援人力
兼任助教一人，協助處理行政事務。
兼任研究助理四人，協助教學及相關編纂工作。
2.設備規劃
甲、每年購置桌上型電腦、掃描機、印表機及手提電腦各一部，供設立網站及教學、編纂工作使用。二年購單槍投影機一部。
乙、購置簡帛、敦煌及甲骨學相關圖書及光牒。
丙、成立專用研究室。
1.預期計畫進度（分年查核點，詳附表一）
（1）第一年
甲、總計畫
（甲）敦聘客座教授一人。（90學年度第二學期）
（乙）鼓勵教師參加學術討論會，促進教學相長。
（丙）進行教學成果評估。
（丁）購置電腦等教學相關設備。
乙、分項計畫一 -- 課程規劃
（甲）開設基礎課程。
（乙）成立相關課程讀書會，進行學生課外輔導。
（丙）訓練學生編輯「新發現中國古代文獻年鑑（2001年）」。
丙、分項計畫二 -- 年鑑及教材編纂
（甲）規劃本年度各項編纂出版計畫，協助索引、年鑑編輯工作。
（乙）本年度擬出版「新發現中國古代文獻年鑑（2001年）」。
丁、分項計畫三 -- 設立「新發現中國古代文獻」網站
（甲）購置相關設備，成立網站。
（乙）將分項計畫一主持人陳文豪副教授已編妥之「簡帛學年鑑（2000年）」、「秦簡文獻類目」、「簡帛學名家研究資料彙編 --
陳直篇」上線。
（2）第二年
甲、總計畫
（甲）敦聘客座教授二人。（一學期一人）
（乙）鼓勵教師參加學術討論會，促進教學相長。
（丙）進行教學成果評估。
（丁）購置電腦等教學相關設備。
乙、分項計畫一 -- 課程規劃
（甲）開設進階課程。（由各相關課程授課教師協調後開設。）
（乙）繼續推動相關課程讀書會，進行學生課外輔導。
（丙）訓練學生編輯「新發現中國古代文獻年鑑（2002年）」、「帛書研究論著索引」、「簡帛學名家研究資料彙編 -- 林劍鳴篇」及「敦煌學名家研究資料彙編之一」、「甲骨學名家研究資料彙編之一」。
丙、分項計畫二 -- 年鑑及教材編纂
（甲）規劃本年度各項編纂出版計畫，協助索引、年鑑編輯工作。
（乙）本年度擬出版「新發現中國古代文獻年鑑（2002年）」及基礎課程教材三部。
丁、分項計畫三 -- 設立「新發現中國古代文獻」網站
（甲）增購相關設備，強化網站功。
（乙）將分項計畫一指導學生所編「新發現中國古代文獻年鑑（2001年）、「帛書研究論著索引」、「簡帛學名家研究資料彙編
-- 林劍鳴篇」、「敦煌學名家研究資料彙編之一」及「甲骨學名家研究資料彙編之一」等資料上線。
（3）第三年
甲、總計畫
（甲）敦聘客座教授二人。（一學期一人）
（乙）鼓勵教師參加學術討論會，促進教學相長。
（丙）進行教學成果評估。
（丁）購置電腦等教學相關設備。
乙、分項計畫一 -- 課程規劃
（甲）重開基礎課程及開設進階課程。（由各相關課程授課教師協調後開設。）
（乙）繼續推動相關課程讀書會，進行學生課外輔導。
（丙）訓練學生練習編輯「新發現中國古代文獻年鑑（2003年）」、「簡牘文獻類目-- 通論篇」、「簡帛學名家研究資料彙編
-- 陳槃篇」及「敦煌學名家研究資料彙編之二」、「甲骨學名家研究資料彙編之二」。
丙、分項計畫二 -- 年鑑及教材編纂
（甲）規劃本年度各項編纂出版計畫，協助索引、年鑑編輯工作。
（乙）本年度擬出版「新發現中國古代文獻年鑑（2003年）」及進階課程課程教材三部。
丁、分項計畫三 -- 設立「新發現中國古代文獻」網站
（甲）增購相關設備，強化網站功。
（乙）將分項計畫一指導學生所編「新發現中國古代文獻年鑑（2002年）、「簡牘文獻類目-- 通論篇」、「簡帛學名家研究資料彙編
-- 陳槃篇」、「敦煌學名家研究資料彙編之二」、「甲骨學名家研究資料彙編之二」等資料上線。
（4）第四年
甲、總計畫
（甲）敦聘客座教授二人。（一學期一人）
（乙）舉辦新發現中國古代文獻國際學術討論會。
（丙）進行教學成果評估。
（丁）購置電腦等教學相關設備。
乙、分項計畫一 -- 課程規劃
（甲）開設進階課程。（由各相關課程授課教師協調後開設。）
（乙）繼續推動相關課程讀書會，進行學生課外輔導。
（丙）訓練學生編輯「新發現中國古代文獻年鑑（2004年）」、「簡牘文獻類目-- 楚簡篇」、「簡帛學名家研究資料彙編
-- 勞榦篇」及「敦煌學名家研究資料彙編之三」、「甲骨學名家研究資料彙編之三」。
丙、分項計畫二 -- 年鑑及教材編纂
（甲）規劃本年度各項編纂出版計畫，協助索引、年鑑編輯工作。
（乙）本年度擬出版「新發現中國古代文獻年鑑（2004年）」及進階課程課程教材三部。
丁、分項計畫三 -- 設立「新發現中國古代文獻」網站
（甲）增購相關設備，強化網站功。
（乙）將分項計畫一指導學生所編「新發現中國古代文獻年鑑（2003年）」、「新發現中國古代文獻年鑑（2004年）」、「簡牘文獻類目--
通論篇」、「簡帛學名家研究資料彙編 -- 勞榦篇」、「敦煌學名家研究資料彙編之三」、「甲骨學名家研究資料彙編之三」等資料上線。
2.預期之成效
（1）學生
甲、經由基礎課程及進階課程的講授，學生可獲新發現中國古代文獻的基本知識，及奠定進一步深入研究的基礎。
乙、經由讀書會進行課外輔導，可增強學生對文獻原典的閱讀能力。
丙、訓練學生編輯各類索引，使學生了解工具書的運用及了解學術行情。
（2）任課教師
甲、將授課講義編輯出版，可收教學相長之效。
乙、藉訓練學生編輯各類索引之際，增進教師對學界研究行情之了解。
丙、要求教師每年發表相關論文及參加有關學術討論會，可提昇師資研窗及教學品質。
丁、敦聘客座教授進行短期講學，除傳授相關知識予學生外，尚可與專任教師進行切磋，提昇師資品質。
（3）學校
在教學及研究基礎上籌建「新發現中國古代文獻研究中心」，期使成為本校文學院發展之特色。
